Munur á milli breytinga „Upplýsingar um aðferðina og höfundinn“
Jump to navigation
Jump to search
| (19 millibreytingar ekki sýndar frá 2 notendum) | |||
| Lína 1: | Lína 1: | ||
{{Shortcourses | {{Shortcourses | ||
|name=Leiðbeiningar fyrir kennara og uppalendur | |name=Leiðbeiningar fyrir kennara og uppalendur | ||
| − | |image= | + | |image=Freeimage-2828413.jpg |
| − | + | |description="Read it again and again. A manual for educators." (shared reading) | |
| − | |description="Read it again and again. A manual for educators." | + | |theme=Shared reading |
|category=Lesum saman aftur og aftur | |category=Lesum saman aftur og aftur | ||
| − | |related2= | + | |related1=15 leiðbeinandi reglur um lestur fyrir heyrnarlaus börn |
| − | |copyright= | + | |related2=Lýsing á aðferðini að lesa saman aftur og aftur |
| − | | | + | |copyright=Laurent Clerc National Deaf Education Center |
| + | |image2=LCC jpeg.jpg | ||
| + | |link=http://www.gallaudet.edu/Clerc_Center/Information_and_Resources/Info_to_Go/Language_and_Literacy/Literacy_at_the_Clerc_Center/Literacy-It_All_Connects/Shared_Reading_and_Writing.html | ||
|video1=40156796 | |video1=40156796 | ||
}} | }} | ||
{{Shortcoursestext | {{Shortcoursestext | ||
| − | |||
|title=KYNNING | |title=KYNNING | ||
|text=Hugmyndin á bak við lestraraðferðina að lesa saman (e. shared reading) er að lesa sömu bókina aftur og aftur með börnum. | |text=Hugmyndin á bak við lestraraðferðina að lesa saman (e. shared reading) er að lesa sömu bókina aftur og aftur með börnum. | ||
| + | |||
| + | |||
Auðvitað vilja uppalendur og kennarar leyfa börnunum að kynnast eins mörgum og ólíkum bókum og hægt er en rannsóknir sýna að miklu er hægt að áorka með því að lesa sömu bók aftur og aftur. Það er mikilvægt að börn geti gengið að sömu bókinni mörgum sinnum og hægt er að taka eftir greinilegum breytingum í skýrleika og fjölda svara barns þegar það hefur kynnst innihaldi bókarinnar betur og betur. | Auðvitað vilja uppalendur og kennarar leyfa börnunum að kynnast eins mörgum og ólíkum bókum og hægt er en rannsóknir sýna að miklu er hægt að áorka með því að lesa sömu bók aftur og aftur. Það er mikilvægt að börn geti gengið að sömu bókinni mörgum sinnum og hægt er að taka eftir greinilegum breytingum í skýrleika og fjölda svara barns þegar það hefur kynnst innihaldi bókarinnar betur og betur. | ||
| + | |||
| + | |||
Þessi lestraraðferð var þróuð af Don Holdway og felst í því að nota stórar bækur þegar lesið er fyrir börn (bækur sem hafa verið stækkaðar í A2). David R. Schleper útfærir þessa aðferð fyrir heyrnarlaus börn í bók sinni Read it again and again eða lesum aftur og aftur. Upplýsingarnar hér fyrir neðan eru sóttar í þá bók að fengnu leyfi frá útgefanda. | Þessi lestraraðferð var þróuð af Don Holdway og felst í því að nota stórar bækur þegar lesið er fyrir börn (bækur sem hafa verið stækkaðar í A2). David R. Schleper útfærir þessa aðferð fyrir heyrnarlaus börn í bók sinni Read it again and again eða lesum aftur og aftur. Upplýsingarnar hér fyrir neðan eru sóttar í þá bók að fengnu leyfi frá útgefanda. | ||
}} | }} | ||
| − | + | {{Shortcoursestext | |
| − | + | |title=Byggt á | |
| − | Byggt á | + | |text=D.R.Schleper. (1998). Read It Again and Again. A manual for Educators. Washington, DC: Laurent Clerc National Deaf Education Center at Gallaudet University. (ISBN 0-88095-217-2) |
| − | + | }} | |
| − | D.R.Schleper. ( | + | [[Flokkur:Lestur fyrir döff börn]] |
Núverandi breyting frá og með 17. september 2013 kl. 09:14
Leiðbeiningar fyrir kennara og uppalendur
"Read it again and again. A manual for educators." (shared reading)
Efnisflokkur
Tengdir flokkar
Tengdar síður
-
[[{{{related3}}}]]
Höfundaréttur
Laurent Clerc National Deaf Education Center
KYNNING
Hugmyndin á bak við lestraraðferðina að lesa saman (e. shared reading) er að lesa sömu bókina aftur og aftur með börnum.
Auðvitað vilja uppalendur og kennarar leyfa börnunum að kynnast eins mörgum og ólíkum bókum og hægt er en rannsóknir sýna að miklu er hægt að áorka með því að lesa sömu bók aftur og aftur. Það er mikilvægt að börn geti gengið að sömu bókinni mörgum sinnum og hægt er að taka eftir greinilegum breytingum í skýrleika og fjölda svara barns þegar það hefur kynnst innihaldi bókarinnar betur og betur.
Byggt á
D.R.Schleper. (1998). Read It Again and Again. A manual for Educators. Washington, DC: Laurent Clerc National Deaf Education Center at Gallaudet University. (ISBN 0-88095-217-2)