Munur á milli breytinga „15. Regla - Væntið þess að barnið verði læst og skrifandi“
Jump to navigation
Jump to search
(5 millibreytingar ekki sýndar frá 1 notanda) | |||
Lína 4: | Lína 4: | ||
|description=15 principles for reading to deaf children | |description=15 principles for reading to deaf children | ||
|category=15 leiðbeinandi reglur um lestur fyrir heyrnarlaus börn | |category=15 leiðbeinandi reglur um lestur fyrir heyrnarlaus börn | ||
− | |related2= | + | |related2=Niðurlag |
|copyright=Laurent Clerc National Deaf Education Center | |copyright=Laurent Clerc National Deaf Education Center | ||
|link2=http://www.aussiedeafkids.org.au/reading-to-deaf-children-learning-from-deaf-adults.html | |link2=http://www.aussiedeafkids.org.au/reading-to-deaf-children-learning-from-deaf-adults.html | ||
Lína 13: | Lína 13: | ||
{{Shortcoursestext | {{Shortcoursestext | ||
|title=15. Heyrnarlausir lesendur vænta þess að barnið verði læst og skrifandi | |title=15. Heyrnarlausir lesendur vænta þess að barnið verði læst og skrifandi | ||
− | |text=Síðast en ekki síst þarf að hafa jákvæða trú á hæfni barnanna. Einn rannsakandi skoðaði heyrnarlausan kennara sem var þekktur fyrir að „framleiða“ góða og áhugasama lesendur (Whitesell, 1991. Markmið hans var að finna út hvaða námsleiðir og gjörðir kennarans væru mikilvægastar. Eftir að hafa fylgst með kennaranum í langan tíma taldi rannsakandinn sig hafa fundið lykilinn: | + | |text=Síðast en ekki síst þarf að hafa jákvæða trú á hæfni barnanna. Einn rannsakandi skoðaði heyrnarlausan kennara sem var þekktur fyrir að „framleiða“ góða og áhugasama lesendur (Whitesell, 1991). Markmið hans var að finna út hvaða námsleiðir og gjörðir kennarans væru mikilvægastar. Eftir að hafa fylgst með kennaranum í langan tíma taldi rannsakandinn sig hafa fundið lykilinn: |
Lína 25: | Lína 25: | ||
|text=Whitesell, K.M. (1991). Reading between the lines: How one deaf teacher demonstrates the reading process. Unpublished doctoral dissertation, University of Cincinnati, OH. | |text=Whitesell, K.M. (1991). Reading between the lines: How one deaf teacher demonstrates the reading process. Unpublished doctoral dissertation, University of Cincinnati, OH. | ||
}} | }} | ||
+ | [[Flokkur:Lestur fyrir döff börn]] |
Núverandi breyting frá og með 17. september 2013 kl. 09:13
Regla 15
15 principles for reading to deaf children
Tengdir flokkar
[[:category:{{{related1}}}|{{{related1}}}]]
Tengdar síður
-
[[{{{related3}}}]]
Höfundaréttur
Laurent Clerc National Deaf Education Center
15. Heyrnarlausir lesendur vænta þess að barnið verði læst og skrifandi
Síðast en ekki síst þarf að hafa jákvæða trú á hæfni barnanna. Einn rannsakandi skoðaði heyrnarlausan kennara sem var þekktur fyrir að „framleiða“ góða og áhugasama lesendur (Whitesell, 1991). Markmið hans var að finna út hvaða námsleiðir og gjörðir kennarans væru mikilvægastar. Eftir að hafa fylgst með kennaranum í langan tíma taldi rannsakandinn sig hafa fundið lykilinn:
Kennarinn vænti þess að börnin verði læs og skrifandi!
Heimilid
Whitesell, K.M. (1991). Reading between the lines: How one deaf teacher demonstrates the reading process. Unpublished doctoral dissertation, University of Cincinnati, OH.